今年哈佛女校长给本科毕业生的毕业演讲

哈佛2007年2月11日宣布并于7月份正式上任的校长Drew G. Faust

Drew G. Faust是哈佛历史上第一位女性校长，第一位非哈佛毕业生校长，杰出的历史学家
，2001年从宾西法尼业大学到哈佛的Radcliffe学院任教，之前的哈佛上一任校长曾因为公
开发表“歧视女性”的言论被迫辞职.



Baccalaureate address to Class of 2008
2008届本科毕业典礼上的讲话

The Memorial Church
纪念教堂
Cambridge, Mass.
麻省剑桥市
June 3, 2008
2008年6月3日

As prepared for delivery
准备稿

 



在这所久负盛名的大学的别具一格的仪式上，我站在了你们的面前，被期待着给予一些蕴
含着恒久智慧的言论。站在这个讲坛上，我穿得像个清教徒教长——一个可能会吓到我的
杰出前辈们的怪物，或许使他们中的一些人重新致力于铲除巫婆的事业上。这个时刻也许
曾激励了很多清教徒成为教长。但现在，我在上面，你们在下面，此时此刻，属于真理，
为了真理。



你们已经在哈佛做了四年的大学生，而我当哈佛校长还不到一年。你们认识了三个校长，
而我只认识了你们这一届大四的。算起来我哪有资格说什么经验之谈？或许应该由你们上
来展示一下智慧。要不我们换换位置？然后我就可以像哈佛法学院的学生那样，在接下来
的一个小时内不时地冷不防地提出问题。



学校和学生们似乎都在努力让时间来到这一时刻，而且还差不多是步调一致的。我这两天
才得知哈佛从5月22日开始就不向你们提供伙食了。虽然有比喻说“我们早晚得给你们断奶
”，但没想到我们的后勤还真的早早就把“奶”给断了。



现在还是让我们回到我刚才提到的提问题的事上吧。让我们设想下这是个哈佛大学给本科
生的毕业服务，是以问答的形式。你们将问些问题，比如：“福校长啊，人生的价值是什
么呢？我们上这大学四年是为了什么呢？福校长，你大学毕业到现在的40年里一定学到些
什么东西可以教给我们吧？”（40年啊，我就直说了，因为我人生中的每段细节——当然
包括我在布林茅尔女子学院的一年——现在似乎都成了公共资源。但请记住在哈佛我可是
“新生”）



在某种程度上，在过去的一年里你们一直都在让我从事这种问答。从仅仅这些问题上，即
使你们措辞问题都倾向于狭义，而我除了思考怎么做出回答外，更激发我去思考的，是你
们为什么问这些问题。


听我解释。提问从2007年冬天我的任职被公布时与校方的会面就开始了。然后提问一直持
续，不论是我在Kirkland House（哈佛的12个本科生宿舍之一）吃午饭还是在Leverett H
ouse（哈佛的12个本科生宿舍之一，本科高年级学生使用）吃晚饭，或是当我在办公时间
与学生会见，甚至是我在与国外认识的刚考来的研究生的谈话中。你们问的第一个问题不
是关于课业，不是让我提建议，也不是为了和教员接触，甚至是想向我提建议。事实上，
更不是为了和我讨论酒精政策。相反，你们不厌其烦问的却是：为什么我们之中这么多人
将去华尔街？为什么我们大量的学生都从哈佛走向了金融，理财咨询，投行？



对于这个问题有多种思考和回答方式。有一种解释就是如Willie Sutton所说的，一切向“
钱”看。（Willie Sutton是个抢银行犯，被逮住后当被问到为什么去抢银行时，他说：“
Because that is where the money is!”）你们中很多人见过的普通经济学教授Claudia
Goldin 和Larry Katz，基于对上世纪70年代以来的学生的职业选择的研究，作出了差不
多的回答。他们发现了值得注意的一点：即使从事金融业可以得到很高的金钱回报，很多
学生仍然选择做其它的事情。实事上，你们中间有37人签到了“教育美国人”（Teach fo
r America，美国的一个组织，其作用类似于中国的“希望工程”）；1人将去跳探戈舞蹈
并在阿根廷从事舞蹈疗法；1人将致力于肯尼亚的农业发展；另有1人获得了数学的荣誉学
位，却转而去研究诗歌；1人将去美国空军接受飞行员训练；还有1人将加入到与乳癌抗战
当中。你们中的很多人将去法学院，医学院或研究生院。但是，和Goldin 和Katz教授有据
证明的一样，你们中相当一部分人将选择金融和理财咨询。Crimson对于上届学生的调查显
示，在就业的学生中，58%的男生和43%的女生做出了这个选择。今年，即使在经济受挑战
的一年，这个数据是39%。


也许是为了高薪——难以抵抗的招聘诱惑，也许是为了留在纽约然后和朋友们一起工作生
活和享受人生，也许是为了做自己感兴趣的工作——对于这些选择可以有各种各样的理由
。对你们中的一些人，无论如何那也只是个一两年的契约。其他的一部分人相信他们只有
在过得“富有”了以后才有可能过得“富有”价值。不过，你们依然会问我，为什么要走
这条路？



我发现我自己有时候对于回答你们的问题并没有多大兴趣，比较而言更感兴趣的却是捉摸
你们为什么提那些问题。如果果真如Goldin和Katz教授所说；如果去搞金融确实是一个“
理性”的选择，为什么你们会不停地向我提出这类问题？为什么看似理性的选择却让你们
当中相当一部分人认为是令人费解的，伪理性的，或出于某种需求和强迫所作出的并不自
由的选择？为什么这个问题似乎困扰着你们当中的很多一部分人？



我想，你们问我的是：关于人生价值的问题。虽然你们问得比较隐晦——即是些可以观察
和衡量的大四学生职业选择的问题，而不是那抽象的，晦涩的，甚至会令人难堪的形而上
学范畴的问题。人生价值，要人生？还是要价值？作为Monty Python那部片子（指的是六
人行里《人生的价值》那一集）的讽刺意味的片名是不难理解的，作为《辛普森一家》（
美国特别受欢迎的动画连续剧）的其中一集的主题也是不难理解的，可是当关系到“生存
问题”的时候，就是不那么好办了。



那让我们还是暂时摘下那戴着的哈佛面具，收起那缺乏热情的冷漠，卸下我们看似刀枪不
入的伪装，让我们尝试去探寻你们问的一些问题的答案。（我觉得校长能说出这句话真太
棒了！我想她当时面对的听众的表情和我们在听课时的表情差不多。）



我觉得，你们之所以担忧，是因为你们不想仅仅是获得传统意义上的成功，而且要活得有
价值。可是你们不清楚“鱼”与“熊掌”怎样才能“兼得”。你们不清楚是否，一家拥有
著名品牌的企业提供的数目可观的并且预期着你未来财富的起薪，可以让你们的灵魂得到
满足。



然而，你们为什么担忧呢？这部分地是我们的责任。当你们一踏进这个学校，我们就告诉
你们：你们将成为领导未来的中坚人物，你们将成为美国人民依赖的最顶尖、最杰出的精
英，你们将改变整个世界。我们“望子成龙”的期望使你们背上了负担。而你们为了实现
这些期望也已经做得很好：在对课外活动的从事中，你们展示出对于服务性工作的奉献精
神；从对可持续发展的热情拥护，你们表达出对这个星球的关怀；通过对今年总统竞选的
参与，你们做出了希望使美国政治重新恢复活力的实际行动。



但你们中的很多人现在会问，“怎样才能把做这些有价值的事情和一个职业选择结合起来
呢？”“是否必须在一份有报酬却没价值的工作和一份有价值却没报酬的工作间做出抉择
呢？”“如果是一个单选题，您会选哪一个？”“有没有折中的办法？”



你们在问我，也是问你们自己问题，即关于价值观的根本性的问题。你们在试图调解两个
商品潜在的相互竞争，承认也许不可能兼得两者。你们在经历一次人生的转折，而这个转
折需要你们自己做出一些决定。选择一条道路——一份工作、一项事业或一个研究生课题
——不单单是在选择东西。每个决定都意味着“得”与“失”——过去与未来的种种可能
。你们问我的问题其实有几分是关于“失”，即你放弃的那条道路让你失去了什么。


金融、华尔街，“招聘”一词已经成了这种博弈的符号，代表着比仅仅选择一条职业道路
更广更深的一系列问题。这些问题早晚将面临着你们每个人——如果你是从医学院毕业，
你将选择一个具体从医方向——做私人医生还是专攻皮肤病，如果你学的是法律，你将决
定是用你的法律知识为一个公司法人卖命还是成为公众的正义化身，或是在 “教育美国人
”两年后你决定是否继续从教。你们之所以担忧，是因为你们想拥有充满价值的同时又是
成功的人生；你们知道，你们被教育要有大的作为，不仅仅是为了个人，为了自己生活地
舒适，而是要让周围的世界因此而改变。因此你们才不得不思考怎样才能让其成为可能。




我认为你们之所以担忧有第二个原因——和第一个有关系但不是完全一样。你们希望过得
幸福。你们蜂拥着去修“积极心理学”这门课——课程代号“心1504”——和“幸福的科
学”这门课，不就是为了听点人生“小贴士”？可是，我们怎样才能获得幸福？在这儿，
我可以提供一个启发性的答案：变老。调查数据显示年长的人——也就是我这把年纪的人
——觉得自己比年轻人更幸福。不过，很可能你们没有人愿意去等着去看这个答案。


在聊天时我听过你们谈到你们目前所面临的选择，我听到你们一字一句地说出你们对于成
功与幸福的关系的忧虑——也许，更精确地讲，怎样去定义成功才能使它具有或包含真正
的幸福，而不仅仅是金钱和荣誉。你们害怕，报酬最丰厚的选择，也许不是最有价值的和
最令人满意的选择。但是你们也担心，如果作为一个艺术家或是一个演员，一个人民公仆
或是一个中学老师，该如何才能生存下去？然而，你们可曾想过，如果你的梦想是新闻业
，怎样才能想出一条通往梦想的道路呢？难道你会在读了不知多少年研，写了不知多少毕
业论文终于毕业后，找一个英语教授的工作？



答案是：你不试试就永远都不会知道。但如果你不试着去做自己热爱的事情，不管是玩泥
巴还是生物还是金融，如果连你自己都不去追求你认为最有价值的事，你终将后悔。人生
路漫漫，你总有时间去给自己留“后路”，但可别一开始就走“后路”。



我把这叫做我的关于职业选择的“泊车”理论，几十年来我一直都在向学生们“兜售”我
的这个理论。不要因为怕到了目的地找不到停车位而把车停在距离目的地20个路口的地方
。直接到达你想去的地方，哪怕再绕回来停，你暂时停的地方只是你被迫停的地方。


你也许喜欢做投行，或是做金融抑或做理财咨询。都可能是适合你的。那也许真的就是适
合你的。或许你也会像我在Kirkland House见到的那个大四学生一样，她刚从美国西海岸
一家著名理财咨询公司的面试回来。“我为什么要做这个？”她说，“我讨厌坐飞机，我
讨厌住宾馆，我是不会喜欢这份工作的。”找到你热爱的工作。如果你把你一天中醒着的
一大半时间用来做你不喜欢的事情，你是很难感到幸福的。

但是我在这儿说的最重要的是：你们在问那些问题——不仅是问我，而是在问你们自己。
你们正在选择人生的道路，同时也在对自己的选择提出质疑。你们知道自己想过什么样的
生活，也知道你们将行的道路不一定会把你们带到想去的地方。这样其实很好。某种程度
上，我倒希望这是我们的错。我们一直在标榜人生，像镜子一样照出未来你们的模样，思
考你们怎么可以过得幸福，探索你们怎样才能去做些对社会有价值的事：这些也许是文科
教育可以给你们“装备”的最有价值的东西。文科教育要求你们要活得“明白”。它使你
探索和定义你做的每件事情背后的价值。它让你成为一个经常分析和反省自己的人。而这
样的人完全能够掌控自己的人生或未来。从这个道理上讲，文科——照它的字面意思——
才使你们自由。（英语里文科是Liberal Art，照字面解释是自由的艺术）学文科可以让你
有机会去进行理论的实践，去发现你所做的选择的价值。想过上有价值的，幸福的生活，
最可靠的途径就是为了你的目标去奋斗。不要安于现状得过且过。随时准备着改变人生的
道路。记住我们对你们的我觉得是“过于崇高”的期待，可能你们自己也承认那些期待是
有点“太高了”。不过如果想做些对于你们自己或是这个世界有点价值的事情，记住它
们，它们将会像北斗一样指引着你们。你们人生的价值将由你们去实现！



我都等不及想看看你们都最终会如何。毕业以后和学校常联系，常回“家”看看，让我们
了解你们的情况。

这些课极大的锻炼了我的逃课，心理和技巧的极限。

 

                      第一次       第二次       第三次

无机化学              55           60    

 

有机化学             33           43           60

 

生物学基础          45           60

 

生物化学上          49           60

 

生物化学下          60

 

生态学                65

 

遗传学                60

 

微生物               43           60

 

生物统计            48           60

 

分子生物学          67.5

 

         该课程是我大二下选的，和王寅，贾晓鑫等人，以及以前一起上手球的部分机械同学一起上的。

 

         老师是我碰到过最严格的，90分钟里面至少60分钟时在做动作。

 

         我印象很深得是开始几周，我每次下课后手就开始酸，连握自行车的力气都没有，而且有趣的是会连续酸7天，到下节体育课之前就正好恢复。

 

         当然，效果显著，练出肌肉了。。。

 

         该课的另一个好处是可以看女生挑健美操什么的。